Negli ultimi anni il dibattito sull’educazione digitale si è concentrato soprattutto su competenze operative: imparare a utilizzare strumenti tecnologici, piattaforme educative, applicazioni collaborative o linguaggi di programmazione. Tuttavia, la trasformazione digitale della società richiede qualcosa di più profondo. Non basta saper usare la tecnologia: diventa sempre più necessario comprendere i dati, gli algoritmi e i meccanismi che regolano gli ecosistemi digitali in cui viviamo. Continua la lettura di La didattica dei dati: perché la scuola deve insegnare a leggere algoritmi e informazioni →

È stato presentato oggi alla Camera dei Deputati il libro ‘Il Paese delle tradizioni’, edito da Rai Libri e scritto da Beppe Convertini. Un viaggio nell’Italia più autentica, che esplora borghi, antichi riti, mestieri resistenti e feste popolari. Il libro racconta le comunità attraverso le loro tradizioni, arricchito da fotografie e testimonianze dirette, e raccoglie le storie e i sapori dell’Italia, narrando usanze feste popolari e processioni. Continua la lettura di Libri, presentato alla Camera ‘Il Paese delle tradizioni’ →

Per molto tempo l’innovazione educativa è stata interpretata quasi esclusivamente come una questione tecnologica. Si è discusso di piattaforme digitali, dispositivi, ambienti online e strumenti collaborativi. Tuttavia, negli ultimi anni sta emergendo con sempre maggiore chiarezza un altro elemento decisivo: la trasformazione degli spazi in cui avviene l’apprendimento. L’introduzione delle tecnologie digitali non modifica soltanto le modalità di insegnamento, ma mette in discussione anche l’organizzazione fisica delle scuole. Continua la lettura di Nuovi spazi per imparare: come cambiano le architetture educative nell’era digitale →